现代高中政治知识教学课堂中，部分教师所使用的教学方法和教育理念过于单一枯燥，缺乏对学生心里想法和实际感受的考虑，这样知识“漫灌式”的教学方法很容易让学生失去学习的兴趣，从而令学生在开展政治知识学习的时候失去了学习兴趣，无法获得更多的政治知识技能。对此，教师就需要注意选择适合的教学方式，激发出学生学习兴趣，从而令学生能够主动积极的开展政治知识的学习。本文对此进行了简要的分析，并且针对当前教学现状下存在着的问题提出了相关策略，希望能够为广大教育事业工作者提供更加有效的帮助。
1学生自主学习的重大意义首先，培养学生的自主学习能力是社会发展的实际需要。面对新世纪所带来的挑战，学生应该注意提高自身的知识学习兴趣，获得更多的知识技能，而仅仅在学校课堂中开展的知识吸收已经远远不够了，所以需要注意培养自身终身学习的意识，才能够在未来的发展中获得更多的有效帮助。其次，通过培养学生自主学习的能力，能够满足新课程改革的要求。在当前新课改下，重要强调了学生自主学习的重要性。学生自身只有具备了较强的自主学习能力，才能够令学生的整体学习能力和对知识的认知能力加以提高，充分了解到学习的重要性，从而主动积极的开展知识学习，为自身今后的进一步发展奠定坚实的基础。
2唤醒学生内驱力的策略
2.1激发学生的情感在进行政治知识教学的时候，教师需要注意通过激发出学生的情感，让学生自身能够全身心的进入到教师所创设的情感中，主动积极的开展知识的学习。因为单一的教学方法已经无法为学生提供更多的有效教学了，所以学生很容易被其他事物所吸引，在开展知识学习的时候，就很容易产生各种问题，对整体的政治知识教学工作顺利开展产生了严重的不良影响。对此，教师就需要注意选择适合的教学方法，激发出学生的学习兴趣，使学生能够主动的投入到学习中，发挥高度有效的作用。例如，教师在进行《我国的经济发展》的课题知识教学时，可以通过使用情景教学的方式，为学生实际创造一个对话形式的教学情景，使学生通过“角色扮演”来进行发展形势的交流，然后教师再通过引导学生从对话式教学情境中提取信息，对主题内容进行学习，在接下来的教学环节中能够提供更多的有效帮助。这样的教学方法，能够有效的将学生的注意力和目光吸引至课堂学习中来，引导学生说一说自己看到的、近年来身边出现的变化，从而令学生能够对教师所讲述的内容充满兴趣，主动积极的进行吸收，从而提高了自身的政治知识技能，为学生今后的发展和学习提供更多的有效帮助。
2.2活跃课堂的气氛在传统的教学模式下，教师对政治课文进行知识教学的时候，基本上都是将条条例例进行单一机械式的讲解，没有注意学生的注意力是否放在了课堂上，所以就导致了学生在开展学习的时候出现走神、溜号等行为，虽然学生能够对教师所提出的问题进行回答，但是却没有实际的加以理解。所以，教师就需要注意通过各种有效的教学方式来活跃课堂学习氛围，让学生能够将自身的注意力和目光放至课堂学习中来。例如，教师在进行《实现中华民族伟大复兴的中国梦》的课文知识教学时，教师可以通过引导学生说一说在当前的发展状态下，我国面临着哪些问题以及为什么要实现中华民族伟大复兴。学生可能会在“环境保护”、“资源浪费”和“身体健康”等方面发言讲解，教师对学生予以鼓励，并做好补充。这样的方法能够有效的让学生对当前我国现状下存在着的问题加以明确，然后懂得为什么要实现中华民族伟大复兴。
2.3小组学习的开展当前现状下，教师在进行高中政治知识教学的时候，需要注意通过开展小组合作的方式开展知识的教学，加强学生和学生之间的联系，让学生能够对教师所开展的政治知识教学进行主动的吸收和交流探讨，改善自身所使用的教学方式。例如，教师在进行《文化传承与文化创新》的课文知识教学时，可以让学生讲一讲自己知道的传统文化，如“传统节日”、“传统礼节”、“传统美食”等，说说这些文化对我们日常生活的影响、为什么要做好文化传承工作等。这样的方法能够有效的将学生的注意力引导至课堂学习中来，对教师所讲述的内容进行主动吸收，从而在今后的发展和学习中能够获得更多的有效帮助。
3结语纵观全文，随着时代的迅猛发展，教育事业在这样的时代下取得了突飞猛进的发展，人民群众对高中生自身的政治知识技能投入了更多的重视目光。而传统的知识教学方式已经无法适应现代教育行业的发展需要了，教师就需要注意改善自身所使用的教学方法和教育理念，积极探索，寻找出更多适合学生年龄段、心里特征的教学方式，通过各种教学手段的结合来开展政治知识的教学，培养学生的学习兴趣，使学生能够逐渐从“被动学习”化为“主动学习”，在今后的发展中获得更多的有效帮助。
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